我们也给这条折痕取一个数学名字：“对称轴”师：衣服的对称轴，我们用虚线把它画出来，画的时候，要超出图形的两端，这样就更容易看到折痕所在的位置了师依次画出每个图形的对称轴指出紫金花图没有对称轴--板书“对称轴”四、练习巩固1、找出这些图形的对称轴，指一指2、找出轴对称图形，对的打“√”，错的打“×”3、数字、字母、汉字也可以写成对称的4、生活中的一些汽车，银行标志也是对称的小结提问：通过刚才的学习，同学们有哪些收获(生：略)五、实践操作我们已经认识了轴对称图形，请同学们拿出自己准备的一张白纸，你们能运用对称的知识用这张纸剪一件衣服吗请大家跟老师一起来完成，好吗(1)、折一折：把一张长方形的纸对折

（4）培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯重点：学会比较物体的粗细与宽窄难点：讲述比较的结果活动准备准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等活动过程（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：…………（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗哪个细幼儿：……（引导幼儿说__比__粗，__比__细）（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师：宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽哪个窄幼儿：……（引导幼儿说__比__宽，__比__窄）（4）比一比，说一说A

能准确地确定物体前后左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达2、初步培养学生首先确立参照物，再按一定顺序进行观察的习惯3、培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力，体会前后，左右的相对性，提高应用意识．教学重点：能准确地确定物体前后左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达教学难点：准确的区分左和右教学过程：一、导入：老师想和大家做一个游戏，猜一猜同学的位置教师说位置，学生做一做，找一找二、新授：（一）学习左右1、你能不能不转身，把你周围的同学介绍一下（1）出现两种情况：说出左右，（他这样介绍同学的，你还能介绍吗）说不出左右，（他这样介绍同学的，你还能怎么介绍）（2）比较，两种说法哪种更好（3）原来我们可以用左右来介绍两边的同学，这样说真清楚，你也能这样介绍你两边的同学吗

读”能力2、讲解重点难点(1)动词不定式“to do"的用法a)不定式作主语b)不定式作定语c)不定式作目的状语d)不定式作宾语(2)It’s too+形容词+(for sb)+to do sth的句型设计意图：训练学生理解和应用语言点的能力(四)知识巩固1、放录音，让学生听并跟读2、找出重要句型3、给学生一点时间完成1b，然后用多媒展示的画面，请两组学生用带有“to do "的句子表演对话设计意图：我想知道我的学生是否真正了解整个对话的内容，并掌握了这节课我所传授的知识此外，我将把学生们找到的重点句型板书在黑板上，以便他们能够更简单地记忆(五)归纳总结让学生交流本节课所学的知识，教师除了板书所呈现的重点